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    美蘊思政育人·勇承時代擔當——藝術青年助力美麗鄉村建設策劃案

      團隊成員在社東社區黨群服務中心門前合影留念。 中國青年網通訊員 周淺予 攝

      美蘊思政育人·勇承時代擔當——藝術青年助力美麗鄉村建設實踐團

      美術學院2019大學生暑期社會實踐活動策劃書

      一、實踐背景

      為了深入貫徹黨的十九大精神,更好的學習和宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,江蘇第二師范學院美術學院組織引導青年學子在深入社會、了解國情的基礎上,發揮藝術專業特長,助力“美麗鄉村建設”,創立“美蘊思政育人·勇承時代擔當——藝術青年助力美麗鄉村建設實踐團”。

      二、實踐目的

      實踐項目將走進南京市溧水區石湫街道社東社區,進農村下基層,上好思政課。讓學生走進農村,了解基層,關注民情,在充分展示美術學院藝術青年良好綜合素質和精神面貌的同時,引導廣大青年學生以實際行動服務農村、服務社會,實現思想引領,同時通過親身的體驗讓青年學生感受到自己擔負的社會責任,牢固樹立正確的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

      三、實踐時間和地點

      實踐時間:2019年7月8日——2019年7月15日

      實踐地點:南京市溧水區石湫街道社東社區

      四、實踐組織和人員

      實踐組織:成立美術學院“美蘊思政育人·勇承時代擔當——藝術青年助力美麗鄉村建設“實踐團,設隊長1名,新媒體負責人2名,實踐團隊共10人。成員主要由美術學院學生會成員和其他優秀學生組成,實踐團由美術學院分團委負責管理和部分專業教師參與指導。

      五、實踐準備及人員安排

      (一)、實踐準備

      1、指導老師與實踐團隊長到活動地點實地考察情況,了解社區基本狀況,并安排具體行程和實踐內容。

      2、在實踐活動開始前向本院學生招收實踐團成員。

      (二)、人員安排

      本次暑期社會實踐設立隊長1名,另設三個小組,鄉村環境改造再設計組、鄉村形象宣傳設計組、鄉村實地走訪組。分別負責相關實踐項目。在實踐活動過程中,每個實踐團成員都必須參與,同時要做好小分隊的各項工作。

      隊長:負責本次活動的組織和執行,協調各小分隊之間的工作,保證圓滿完成任務。

      視覺傳達設計專業的成員依據村莊中的傳統龍燈形象設計了村莊吉祥物和村莊的logo,對于村莊缺失的導視牌也進行了前期實地測量與后期設計成稿。

      環境設計專業的成員在多次實地走訪后,對于村莊的環境整治情況進行了統計調查,發現近十處衛生死角,實踐團測量記錄了復雜的地形,根據村民的想法與實地情況對社區環境進行改造再設計,并依據社區法制的主題進行了法制廣場的設計和傳統文化的宣傳。為社區做長期的規劃整治。

      美術師范專業的成員對于社區中的四個村莊進行深入的走訪調查、采風采點,通過手繪的方式將村莊的美麗景色表達出來。了解村莊兒童的年齡年級,為各個年齡段設計教學方案,并在社區的道德講堂中對村莊中的兒童進行垃圾分類、傳統文化保護、愛國情懷培養等方面的教育。

      六、實踐內容

      (一)、活動時間和具體事項

      7月8日:從學校出發抵達目的地社東社區,熟悉周邊環境與具體情況。實踐團與社區對接開展簡短會議,交代次日任務并強調安全問題,明確了實踐團接下來時間內的基本目標、使分工到組、責任到個人。

      7月8日—7月15日:8點出發到達活動地點,下午5點實踐活動結束,晚上七點例會,分享每一天的感悟以及工作進展情況,并寫好活動記錄、新聞稿,交代次日行程

      (二)、研究思路

      引導藝術青年走進農村,走下基層,深入群眾,通過田野調查法、問卷調查法、實踐觀察法、采訪紀實法等多種調研方式,考察鄉村民俗文化、村史地志、鄉村教育、旅游開發、生活幸福感等多個方面,在這里,與村民、與鄉野、與火熱生活融成一片。

      組織與村民、專業教師三方面對面的交流會,從自然保護到環境倫理,從歷史文化村落保護到鄉村振興,結合鄉村實際,互相探討村部的導視設計、景觀設計、視覺形象等方向的規劃。讓藝術青年們以實際行動、以優勢特長服務農村、服務社會,助力美麗鄉村建設與鄉村振興建設,勇擔社會責任,培育了新時代優秀青年。

      (三)、研究內容

      首先,實踐團成員將分別走訪了社東社區八個村落居民,做紀實調研。每到一處都與村黨支部的負責同志進行座談,開展村民問卷調查,詳細了解所在村的經濟建設、產業發展、鄉村教育、農業種植、美麗鄉村建設和發展鄉村旅游等方面的情況。

      其次,注重所在社區古民居建筑、民俗文化等情況的探訪、考察與記錄。著重在新村的環境規劃建設、視覺形象、導視設計、以及鄉村旅游產業等發展方面下功夫,做文章,以藝術與設計創作方式改造鄉村風貌,了解農村和農民。

      最后,將美育與德育融合起來,用專業課的精神打造校外思政課。

      (四)、預期效果及形式

      把思政課堂“搬出”學校、入駐鄉村,探索思政教學引導專業實踐,專業實踐滋養思政教學的新思路、新方法、新模式。為了全方位延展思政師資,學校踐行“開門辦課”思路,邀請參與社會公共文化建設的專家學者、政府部門工作人員、農村黨支部書記、返鄉創業者、地方志編纂者、普通村民等走上講臺,成為學校思政課堂上一支特殊的教學力量。

      充分發揮藝術青年的規劃與設計能力,建立社會責任感與青年擔當意識,結合鄉村調研實況進行整合分析。對于鄉村振興建設與美麗新農村建設而言,全新的整合規劃設計參與是一種互相陪伴,陪伴美麗鄉村一起成長。

      七、注意事項

      1、全隊實踐人員必須要高度的責任心和安全意識,服從組織安排,遵從團隊紀律。

      2、在社區志愿服務時,須要按照之前分配的小組進行活動,隊長與小組負責人必須 時刻注意隊員情況,如有意外,隨時與指導老師保持聯系,采取相應應急措施。

      3、注意飲食安全和住宿的安全衛生等方面的問題。夏天是飲食衛生問題的高發時期,要注意成員的飲食問題,切實將安全衛生落實到位。如有隊員身體出現狀況,及時就醫治療.

      4、注意合理安排每天行程,室外活動強度適中,不做有危險性質的活動。所有活動行程與指導老師報備,時刻與指導老師保持聯系。

      (通訊員 陳敏偉)

    責任編輯:崔寧寧
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