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    英雄榮光,折紙傳情

      今天是三下鄉的第三天,經過了前兩天廣州起義的學習,學生們對紅色文化已有了初步的認識。接下來,我們對小學生采用講述英雄事跡來進行了紅色文化的宣傳。我覺得靠講述英雄事跡的方式能夠更加適應小學生的興趣,從而調動他們學習的積極性,增加我們弘揚紅色文化的效果。

      手工實踐提高學生的動手能力,學生可在手工制品寫上他們想對我們隊伍所說的話。我認為這種課程可以很好的鍛煉學生的實踐能力,同時他們可以更加直接、真實的表達我們之間深厚的感情。

      英雄事跡,照亮你我

      隊員丁柳雅滿懷激情的與學生交流“對抗日戰爭英雄事跡的了解”,并講述了葉致英的抗日歷程。我們的上課經驗不是很豐富,與學生交流可以使我們更加清楚學生對抗日英雄的了解程度,讓我們可以對課程的講述進行適當的調整與修改,以使紅色文化達到最好的宣傳效果,并加深他們對抗日英雄的印象。

      我覺得具體重點講述葉致英等人物事跡更能吸引學生,集中他們的注意力,更加容易讓他們理解并接受紅色事跡。葉致英因為把電臺事務做的很好,并且自身還擁有著不怕苦不怕累的精神,給抗日戰爭帶來了巨大的貢獻,從而贏得世人稱贊,被后人所歌頌,是學生和我們共同學習的榜樣,指明了我們共同前進的道路。

      學習了葉致英的英雄事跡,我更加明白了這次三下鄉活動的意義,為黨、為國貢獻自己的一份力,力求大家有更美好的生活。這將會是指引我前進的終身目標。

      我們這支三下鄉隊伍正是葉致英的影子;她的精神正是我和祖國大地上千萬人的追求。參加三下鄉活動正需要不怕苦、不怕累的精神,正是對我在苦難面前毅然選擇奉獻的磨練,讓我更加明確今后要走的道路。

      特別的手工實踐

      除了給學生上抗日英雄事跡的課外,我們還準備了一個特別的課程——折紙課。原本我以為在這個年代學生們不喜歡折紙,沒成想是我錯了,他們格外喜歡,對這節課充滿了熱情,這著實讓我感到意外。

      看著他們在滿臉歡喜地折紙,我心中暗喜,不知不覺的想起了自己的童年時光。大概這就是小孩子的快樂吧。看著這群積極向上、陽光開朗的孩子,我看到了祖國的美麗;從紙被一次又一次地對折中,我看到了學生們的努力,看到了他們將來為祖國奮斗的模樣。

      一位學生拿了一個特別的折紙給我,這并非是我們教的,卻很有新意。是啊!我們原本就只教了他們折一些常見的折紙,卻忘了讓他們自由創作。創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。他們自由創作的作品比我們教的更具有意義。我們應該鼓勵、引領學生們進行創新。令人驚喜的是,即使我們沒說,也從他們的手工實踐中看到了許多很有創意的折紙,看到了祖國的未來。

      充滿情誼的折紙

      學生們給我送了很多的折紙工藝品,當我打開它們的時候,看見里面寫滿了學生對我們的感激與祝福。“老師,你們辛苦了。不要走了,繼續留下來陪我們好不好。”這些話語表達了學生們對我們這支隊伍的喜愛,表明了我們之間深厚的感情。這讓我感到更加慶幸,能來到這里面對這群可愛的學生,能向他們傳播紅色精神。

      一個個簡單、精美的手工折紙,讓我體會到了學生對我們的敬畏與喜愛,讓我更加理解老師這個職業的付出,讓我產生一種前所未有的,想真正成為他們老師的沖動。如此短小、樸實的話語,寫盡了我和學生們生活的點點滴滴;如此簡單的一個折紙,蘊含了最為純真的師生之情。這節不一樣的手工實踐課,讓我們增進友誼,盡情地表達我們內心所想,讓充滿深情的千紙鶴飛進我們的心里。這小小的折紙工藝品,承載了我們之間永恒的深情。(通訊員 古灝)

    責任編輯:李華錫
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