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    恒心堅守,克教育之艱

      每天的蟬鳴依舊,但是時間卻從我們的指尖無聲溜走。美好的時光總是讓人刻骨銘心但是卻又那么的短暫。

      7月18日,西華師范大學外國語學院 “情系峨邊” 實踐團隊在峨邊為期一周的英語教學情況的調研活動已經快要接近尾聲。

      經過前幾天的課堂教學和隨機家訪,我們對毛坪鎮的英語教學情況已經有了大致的了解。我們了解到許多像劉老師一樣的老師,他們將青春奉獻給毛坪的教育事業,把汗水揮灑在生長孩子們夢想的土壤中,堅守在這群山環繞的大山中。當然,我們也看到了一些需要我們改進的英語教育方面的欠缺之處。

      潤物細無聲,然英語學習需書聲瑯瑯

      這幾天的上課經歷給我感觸最深的就是每次當我想要邀請同學們單獨回答問題的時候,同學們閃躲的眼神和慢慢低下的頭。

      每次全班一起朗讀都氣勢恢宏,但是當說要同學單獨起來讀的時候教室的鴉雀無聲這種情況出現的次數特別多。這也讓我手足無措和反思是自己的教學設計出現了問題還是自己教的不夠好同學們沒有學會呢?

      后來經過多次家訪,我開始慢慢明白了同學們不敢單獨自己回答問題的緣由——英語口語能力的欠缺。

      從同學們的口中我們了解到,他們老師的英語教學模式一般都是用點讀筆放一次然后再翻譯句子的中文意思。同學們也沒有系統的學習過英語音標和發音,平時能夠說英語練習口語的機會也特別少。我看到幾乎所有同學的英語書后的單詞下面都寫的是發音相似的中文。平時上課我們帶領大家讀單詞時,他們也是跟著模仿我們的發音,一旦他們沒有了模仿的對象,他們就因為對自己的口語能力的不自信而不敢去在英語課堂上表現自己。

      英語學習最需要的就是多讀多背,平時口語練習的缺少,讓他們對英語學習望而卻步。這里的 “啞巴式” 英語現狀需要得到關注和英語從教者去努力做出一些措施改變這種不好的現象。

      學生全面發展,英語學習必認真待之

      幾天的實踐經歷和家訪得到的信息中讓我覺得大為震驚是——同學們一周只有兩節英語課。與城里的孩子每周除了自己學校每天的英語課還有周六周天的英語補習班不同,毛坪的同學們一周只有90分鐘學習英語的機會,更幾乎沒有同學課外去補習英語。

      同學們英語均分在40分左右,很多被家訪的同學都說由于聽不懂,英語學習對他們而言就是最難熬的事情。老師對不想學習英語的同學也沒有做出強硬的規定或者去激勵他們的學習興趣。家長對自己孩子的英語學習也沒有足夠的關注,很多家長都抱著在學校能學到什么程度就什么程度,能考多少分就多少分的心態。

      在世界聯系不斷加強的今天,國際間的交流溝通不斷增多,英語學習的重要性也不言而喻。在這個被大山環繞的鄉鎮,英語的重要性顯然沒有被認識到,英語教學也沒有被擺在符合他重要性的位置。

      對英語教學的忽視不僅不利于毛坪基礎教育的發展,也不利于學生的全面發展,更不利于孩子們走出這里去追尋自己的夢想。

      每一個學科既然存在都是有其合理性和必要性的,哪一個都不應該被看做 “副科” “豆芽科”,而是應該被擺在相同的高度,給予同樣的待遇。尤其在英語一直被忽視的毛坪,英語應該被給予很多的關注。

      當前英語教學無論是在內容還是在形式上都存在了一定的變化,但是英語教學過程中學生缺少鍛煉機會等不良現象和問題一定不能忽視。作為未來的人民教師,我們應該及時轉變傳統的教學觀念和方法。比如,運用 “情景教學法” 去激發學生學習英語的興趣,消除他們的畏難情緒,發揮他們的學習主觀性和能動性。

      毛坪英語教學的發展道路長且堅,但是我相信只要有大家共同的努力和砥礪前行,我們必能克英語教育之堅,守護孩子們的夢想,促進他們的全面發展,讓祖國未來的花朵開滿這郁郁蔥蔥的群山。(通訊員 李姍蔓)

    責任編輯:李華錫
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