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    在七月的酷暑里熱淚盈眶

      離開鄖陽區已經一個多月了。回想從學校出發那個上午,似乎是一個很久遠的時間。滿懷期待地坐上大巴,顛簸中很快睡去,又在半夢半醒里看到窗外的盤山公路上立著一塊醒目的石碑,“南化塘”三個紅色的大字赫然在目,也許是幼時練字的緣故,但更應該是革命老區固有的莊重樸實之氣感染了我,我一下子從睡夢中清醒過來,困意與窗外的石碑一同呼嘯而過,只留下“南化塘”三個大字印在我的腦海。

      到達我們支教的學校已是下午三點,稍作整頓后便迎來了正式的支教生活。我是孩子們的書法老師。作為書法老師的我,一方面覺得自己練了很久的字,教小學生不成問題;一方面又覺得書法需要練習很久才出成果,擔心孩子們只寫二十天很可能沒有什么進步。不過我的擔憂很快就在隨后書法課上煙消云散了。第一堂書法課上,我給六年級的孩子們介紹了一些有關書法發展的理論知識,盡管板書加口述的形式略顯單調,但孩子們的課堂反饋讓我很驚喜,絕大多數孩子都能夠復述課堂上講過的知識。我提前告訴他們練字是一個枯燥又漫長的過程,本想著有人會因此知難而退,結果孩子們異口同聲地說:“老師我們想寫毛筆字!”接著便正式開始了高年級學生的書法練習課,在20天的少年宮書法課堂上,孩子們拿著毛筆書寫出了自己的丹青世界。從漢字的演變到書法藝術的發展,每一堂書法理論課孩子們都聽得津津有味;從毛筆的握筆方法到一幅書法作品的完成,每一個稚嫩的字跡都是孩子們用心練習的成果;從對筆墨紙硯的好奇到作品展板的布置,書法已不再是遙不可及的傳統藝術,而是孩子們切實掌握的技能。看著孩子們拿毛筆的樣子,我自然而然地想起自己從前練字的那些時光,小學六年我幾乎每天都會練一張毛筆字,當然很多時候都不是自愿的,而是父親要求我練習的,但那些堅持練字的日子最后也成為了我人生的財富。我不能說我有多么熱愛書法,但是它已經融入了我的生命,成為我生活中不可或缺的一部分。

    圖為書法課上,志愿者手把手教學生練習筆畫。 中國青年網通訊員 劉坤 攝

      還記得支教的最后一天,我和孩子們在學校里合影,我拉著一個小男孩的手去操場取景,拍完照以后,這個孩子對我說:“老師你的手好溫暖啊,就像天上的太陽一樣溫暖”。聽罷這句話,我一下子感動得說不出話來,沉默了幾秒之后對孩子說了句謝謝。因為這簡單的一句話,我突然發現自己之前所有的失落難過都一掃而光,對即將結束的辛苦的支教生活有些不舍。這一天晚上我久久不能入睡,聽著窗外的蟲鳴和蛙叫,回想這二十天的喜怒哀樂,留戀和思鄉不斷交織,在深夜的靜謐里圍繞著我。離開的那個清晨,負責后勤的同學特地讓食堂阿姨又做了我們初到時吃的韭菜雞蛋面,寓意有始有終。吃完這頓早餐,我們就要和這里的一切告別了。

    圖為支教所在地十堰市鄖陽區南化塘鎮黃柿鄉村少年宮。 中國青年網通訊員 齊晉琰 攝

      坐上返校的大巴車,在一幕幕后退的郁郁蔥蔥中,我們離開了南化塘鎮。上午十點半我們回到了學校,稍作休息之后我和另一位同學又坐上了去往五峰鄉的車,車子在山路中顛簸著,兩個多小時以后,我們來到了安城九年一貫制學校。雖然早已料到條件艱苦,但看到水龍頭里流出的混濁的水,走了二十分鐘山路去到教室的時候,我心中還是暗暗驚訝。這里的支教仍以少年宮的形式開展,我被老師安排到音樂組和棋牌組,負責教孩子們唱歌,陪孩子們下棋。因為沒有伴奏,所以課堂上只能我唱一句,孩子們學一句,在清脆的歌聲里,我與孩子們之間的距離感逐漸縮小,大一點的孩子還跑來要我的社交賬號。在棋牌組里,我更深刻地感受到這里的人們生活的艱苦樸素,孩子們沒有一張棋盤,更沒有一顆棋子,他們的棋盤是畫了線條的牛皮紙,棋子是撿來的小石子。但是沒有一個孩子因此半途而廢,除了雨天山路泥濘難行,他們都堅持來上少年宮的課程。有兩個小女孩還自學了歌曲唱給我聽,每一個孩子都充滿了對生活的熱情。另一位隊友負責教孩子們舞蹈,短短六天時間,孩子們居然學會了兩支舞蹈,在最后一天的演出中博得滿堂喝彩。另外還有兩位來自外校比我們大一屆的志愿者,和我們一起在這里支教,我們一起布置教學成果的展板,一起看大山里的藍天,一路歌唱著走在山間的小路上,六天的相處卻似熟知的故友,這六天的一切也化為了我們記憶里的琥珀。

    圖為五峰鄉大山里的景色。 中國青年網通訊員 齊晉琰 攝

      在鄖陽區支教的近一個月時間里,我有過歡笑,有過感動,也有過失落,但我一直熱愛著我所做的一切。一個月不過是人生中轉瞬即逝的光影,但因為有了這一次不同尋常的經歷,我會永遠記得這一段熱淚盈眶的時光。(通訊員 齊晉琰)

    責任編輯:李華錫 學生編輯 閆春旭
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